一、指导思想：

 

以邓小平“三个面向”思想为指导，深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。以课本及课堂为抓手，以课堂有效性为切入点，向课堂45分钟要质量，促进学生全面素质的提高。通过集体备课活动，使教师更好的掌握课程理念，理解课程理念与教学实际的关系，把握课程标准和新教材，优化教学行为。从而使全体学生真正明确数学思想，感悟数学的真谛，领会数学运算的意义，自主探索数学学习的新型方法，大力提高学生学好数学的信心和决心，培养良好的数学学习习惯，提高学生的数学运算能力和数学素养，为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育、大力推进新课程改革做好服务工作。

 

二、学情分析：

 

本学期，我们进入九年级下学期了。九年级下学期在九年级中的作用可谓是举足轻重。据教师们普遍反映：一、二轮复习中常见问题：

 

1. 内容多、时间紧、任务重。初三上学期由于课程较多，加上期中考试、结业考试等占用一定时间。如不注意对八、九年级内容进行认真复习的话，很容易导致学生“狗熊掰棒子”现象的出现。

2. 部分学生思想不重视、学习时间分配不合理、依赖心理严重等。不能从思想上认识复习的重要性，不能充分发挥自己的主观能动性，积极主动的调整和完善自己的知识结构。

3. 缺少科学的复习方法与策略。大部分教师还是沿用传统的、老一套的复习与指导方法。新课标的理念还没有真正贯彻到具体的教育教学当中来。

 

三、工作目标：

 

1. 转变教师教学观念，通过主题教研活动，使教师进一步确立以现代教育观念为主的教学思想，进一步理解课改的新理念，努力把“减负提质”落到实处。通过研究性学习活动使教师进一步确立“一切为了人的发展”的教学思想，充分理解“用教材教而不是教教材”的教学理念。

2. 转变学生学习方式，通过研究性学习活动和主题性学习活动使每个学生的个性都得到发展。

3. 研修过程中不断积累自己的经验与案例。

4. 完善专题研讨、集体备课活动，发挥教研组的群体优势，通过集体备课、开设研讨课、专题讲座等形式来进一步学习掌握先进的教育教学理论和方法，促进教师基本功及教学能力的提高。同时积极开展形式多样的第二课堂活动等，激发学生学习数学的兴趣，按要求完成县教育局规定的各项指标。

5. 提高学生分析问题与解决问题的能力，提高学生的综合素质。通过一学期的研修实践取得较好的效果，使学生具备一定的学习数学的方法与能力以及良好的学习习惯和正确的学习态度等。使不同类型的学生的数学都得到提高。

 

四、工作措施：

 

1. 继续开展理论学习活动。围绕学校研究主题《初中数学课堂有效教学策略》，同时研读1~2本理论专著(包括《给教师的建议》《成功教育》《学习的革命》等)，联系自己的工作实际和班级学生情况进行反思、交流、讨论、讲评等，促使自己的教学方式有根本的改变。从而进一步探索总结出“有效的教学方式”和培养学生良好的学习习惯的具体做法。认真钻研新教材,钻研课标,正确处理教材,根据班级实际情况,注意学生层次的不同,在实施教学过程中一定要面向全体学生,使全体学生都有收获感,提高全面素质,特别要重视培养后进生的自信心,注意因材施教,做好培尖补差工作,使不同的学生得到不同的发展。大面积提高教学质量。

2. 加强集体备课。每周定期开展集体备课活动（时间：每周二上午第一节），针对本单元、本章节的教材进行系统分析、统一认识后发挥每位教师的长处与优势来制定切实可行的教学方案。同时总结上一周教学中的得失与困惑以及学生出现的问题和典型错误进行有针对性的讲评与指正，使教学更具有针对性。每周安排一定时间进行大组或小组集体备课活动,让每位老师都有机会展示自己独特的课堂教学思路与方法,相互切磋,取长补短,达到共同进步的目的.争取每周每位老师至少听课一节,其他老师听课后写出教后反思或评课材料,在组内交流反馈.坚持每周至少有2篇比较有质量的教学设计或说课稿或教后感悟.并积极鼓励教师撰写论文及教学案例等.提高自身的文化素养和业务水平.另外鼓励老师们利用课余时间多读书,多学习,不断丰富自己的文化内涵,提升自己的人文素养,促进自己更好的成长.

3. 认真组织课堂教学研讨活动和开设研讨课.本学期继续开展课堂教学